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■觀察員。

繼承中華文化的優(yōu)良傳統(tǒng)，從學(xué)習(xí)謙虛的敬語(yǔ)開(kāi)始。你不能說(shuō)“你”，但你不能不說(shuō)“請(qǐng)”、“你好”、“麻煩大家”和“對(duì)不起”。

最近，作者應(yīng)邀參加了世界語(yǔ)言大會(huì)。一出車站，幾個(gè)大學(xué)生志愿者的語(yǔ)言嚇了我三次:你們是開(kāi)會(huì)嗎？我嚇了一跳；你叫什么名字？自己在這里找(遞一張紙)嚇嚇我。在這里等著，還有兩個(gè)，嚇我三次。因?yàn)閰⒓诱Z(yǔ)言大會(huì)，覺(jué)得志愿者要多注意自己的語(yǔ)言，所以發(fā)了一條微博善意提醒。

這是大事，也是小事。說(shuō)它不大，就是說(shuō)孩子們沒(méi)有大的錯(cuò)誤，只是不會(huì)說(shuō)話；也正是因?yàn)槿绱?，我想到了很多?chǎng)合，很多時(shí)候，在很多人面前，不僅僅是孩子，還有很多不能用謙虛的話去尊重對(duì)方的成年人。于是，我感慨地說(shuō):不怪孩子，怪大人，怪家庭，怪學(xué)校。

謙詞和敬語(yǔ)是禮貌用語(yǔ)中表示謙虛和尊重他人的詞語(yǔ)。漢語(yǔ)是用來(lái)自謙的，叫謙詞；用來(lái)表示對(duì)他人的尊重，稱為敬語(yǔ)。例如，在我們的交流中，我們經(jīng)常使用謙虛的詞，如“我的父親”、“我的母親”、“我的兄弟”等。這是用“家”和“她”作為我們父母和兄弟姐妹的謙稱?！傲琛笔且粋€(gè)敬語(yǔ)，表示對(duì)對(duì)方的尊重，比如稱別人的父母為“你的爸爸”“你的媽媽”，稱別人的孩子為“你的兒子”“你的愛(ài)人”。

相反，我謙虛地稱我的作品為“我的作品”，稱我的觀點(diǎn)為“我的拙見(jiàn)”、“我的拙見(jiàn)”、“我的拙見(jiàn)”等等。

謙詞禮貌是中國(guó)傳統(tǒng)優(yōu)秀文化的一部分，它不僅蘊(yùn)含著中國(guó)幾千年傳統(tǒng)文化的魅力，也是人與人之間的禮儀規(guī)范，更體現(xiàn)了人們內(nèi)心的敬仰、修養(yǎng)和教養(yǎng)。

謙詞敬語(yǔ)作為中華文明的一部分，積淀了幾千年，熠熠生輝，是祖先留下的寶貴財(cái)產(chǎn)。當(dāng)然，我們可以根據(jù)時(shí)代的變化對(duì)一些詞語(yǔ)進(jìn)行必要的簡(jiǎn)化和調(diào)整，但禮貌用語(yǔ)所表達(dá)的尊重和尊重人的精神實(shí)質(zhì)并沒(méi)有過(guò)時(shí)。目前，各地重點(diǎn)保護(hù)文化古跡等有形文化遺產(chǎn)，也要傳承謙詞敬語(yǔ)等無(wú)形文化資產(chǎn)。

我們應(yīng)該看到，敬語(yǔ)在現(xiàn)代社會(huì)的作用遠(yuǎn)不止禮儀規(guī)范。它是人與人之間交流的潤(rùn)滑劑，是感情的外在表現(xiàn)，是不同群體之間情感認(rèn)知、理解和溝通的橋梁。我們經(jīng)常談?wù)摰尼t(yī)患關(guān)系、警民關(guān)系、師生關(guān)系、官民關(guān)系等等，都有些緊張。如果雙方使用更多謙虛的話語(yǔ)和敬語(yǔ)，我們的社會(huì)將減少許多沖突和矛盾，更加和諧美好。因此，學(xué)習(xí)謙虛敬語(yǔ)不僅是繼承中國(guó)優(yōu)良傳統(tǒng)的問(wèn)題，也是現(xiàn)實(shí)社會(huì)的迫切需要。

正因?yàn)槿绱耍曳浅Ｐ蕾p今年北京高考作文題目《談老規(guī)矩》，緊扣社會(huì)現(xiàn)實(shí)需求，解決當(dāng)下迫切需求；同樣，也正因?yàn)槿绱?，我把謙詞敬語(yǔ)作為語(yǔ)文教材的重要內(nèi)容之一，讓學(xué)生記憶和練習(xí)口語(yǔ)交際和寫作，從而加強(qiáng)在這方面的影響力。

在這里，我呼吁整個(gè)社會(huì)學(xué)學(xué)習(xí)謙虛的敬語(yǔ)，尤其是大學(xué)、中學(xué)、小學(xué)的老師和學(xué)生。繼承中華文化的優(yōu)良傳統(tǒng)，從學(xué)習(xí)謙虛的敬語(yǔ)開(kāi)始。你不能說(shuō)“你”，但你不能不說(shuō)“請(qǐng)”、“你好”、“麻煩大家”和“對(duì)不起”。

□王旭明(原教育部發(fā)言人、語(yǔ)言出版社社長(zhǎng))。

(原標(biāo)題:呼喚社會(huì)學(xué)中的謙詞和敬語(yǔ))